При выполнении домашнего задания вместе с ребенком, нет смысла кричать и ругаться на него. Когда вы это делаете, вы подменяете внутреннюю мотивацию ребенка вашей, внешней мотивацией. Он будет учиться, чтобы не расстроить маму, чтобы мама не ругалась.

Ребенок-младшеклассник в таких случаях ощущает угрозу безопасности и чувству привязанности, которые есть между ним и родителями. Для него родительский крик и ругань — колоссальный стресс, который никак не способствует выполнению домашнего задания. Это худший путь.

Лучший путь — занять поддерживающую позицию. «Я готова тебе рассказать, как лучше сделать, я готова помочь, я тебя поддерживаю. Очень трудно делать уроки так долго. Я понимаю, что тебе сейчас сложно сосредоточиться». У ребенка есть задача выполнить домашнюю работу. Родители — его помощники.

Будьте с ребенком заодно, будьте его поддержкой и опорой — тогда вы сможете выстроить такую систему, при которой домашнее задание ребенок будет делать самостоятельно и добровольно.
Бывает, что ребенок не может сосредоточенно выполнять домашнее задание дольше 3–5 минут подряд, ему сложно совершить волевое усилие и приступить к урокам даже по звонку.

Возможно, у него есть какой-то функциональный дефицит: поддержания тонуса, дефицит произвольного внимания или другая функциональная недостаточность, которую можно определить при диагностике на приеме у нейропсихолога.